Модуль 11. Рефлексія

Як я вже зазначала раніше, метод пректів має багато переваг, порівняно зі звичайними навчальними методами: залучення учнів до дослідницької діяльності, зріст мотивації до навчання, можливість розвинути мисленнявищого рівня тощо.

Завдяки тренінку я зрозуміла, що, безумовно, ефективним у моїй роботі буде використання методу проектів із використанням ІКТ.

Модуль 10. Рефлексія

Сьогодні я засвоїла ще одну свою роль- фасилітатора, як людини, що забеспечує успішнугрупову комунікацію в навчанні учнів за методом проектів. 

Я зрозуміла, як керувати навчальним процесом у класі; як використовувати комп'ютерні технології задля підвищення ефективності та підтримки навчання учнів; як створити документи для фасилітації навчання учнів, які виконують проект.  

Модуль 9. Рефлексія

Завдяки модулю 8, я зробила висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - учні мають бути активними у власному навчанні, вони повинні самі встановлювати реальні для досягнення цілі та визначати і знаходити доступ до джерел інформації, необхідної для досягнення цих цілей.  

Модуль 8. Рефлексія

Модуль змусив мене замислитись над тим, що означає " оцінювання, зосереджене на потребах учнів". Детально ознайомившись із цим оцінюванням починаєш розуміти, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку учнів, для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проектів.  

Модуль 7. Рефлексія

Модуль допоміг мені дійти висновку,що дійсно  ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна за допомогою створення блогів, опитувальників, тестів, анкет, інструкцій, користуванням електроною поштою та інше.

Модуль 6. Рефлексія

Сьогодні я дізналась для чого учні можуть використовувати соціальні сервіси  Веб 2.0. Найпоширеніши цілі використання цього сервісу: ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими; створювати спільні вікі-статі, які складаються з декількох сторінок; створювати лінійні веб-документи; змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші; спільно збирати та ділитися з інишими колекціями гіперпосилань на веб-сайти. Також я переконалась в тому, что сервіси та блоки створюють гарні умови для співпраці вчителя та учнів.

Модуль 5. Рефлексія

Завдяки цьому модулюя переконась  в тому, що майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням та вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в інтернеті, а також зрозуміла, що інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень. Під час вивчення цього модулю, я розширила свої знання щодо авторського права та правомірного використання джерел. .  

Модуль 4. Рефлексія

Сьогодні я познайомилася з поняттям "формуючого оцінювання", а також з видами оцінювання, а саме: вхідне. попереднє оцінювання, поточне оцінювання, підсумкове оцінювання. Використання різних видів оцінювання дає нам можливість зрозуміти, на скільки якісним є  розуміння учнями ключових понять навчального матеріалу та рівня сформованості в них відповідних навичок. Головною метою формування оцінювання є досягнення таких цілей : визначення навчальних потреб учнів, спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці, відслідковування прогресу в навчанні учнів , перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання їх до самопізнання, перевірка рівня здобутих учнями знань та отриманих навичок.

Модуль 3. Рефлексія

Завдяки цьому модулю я з'ясувала, як можна використати навчальні дослідження в проектах, та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме : надихання учнів на постановку запитань, планування та проведення експерементів і спостережень та осмислення отриманих результатів; спонукання їх до вивччення базових концепцій та принципів наукової дисципліни; надання певної свободи вибору, при відстоюванні власних навчальних і пізнавальних інтересів; заохочення учнів глибоко думати над значенням матеріалу, що вивчається.